Aspectos a tener en cuenta:
*Que
la imagen sea lo suficientemente amplia para que se pueda apreciar
por todos los niños.
*El disponer a los
niños en semicírculo frente a la imagen es un buen método para el
desarrollo de la actividad.
*Elegir algunos
ejes de análisis de la obra en este caso se problematizó sobre el color y las
relaciones de figura y de fondo.
*Desarrollar
preguntas desde las cuales se oriente y movilice al niño a la
observación y justificación de sus apreciaciones.
Por ejemplo:
¿Es una foto o una
pintura? ¿Por qué?, luego se puede presentar el nombre del pintor; el nombre de
la obra puede surgir como una pregunta hacia los niños ¿Como creen
que se llama la obra?
¿Qué pintó?, ¿hay
sol?, ¿dónde?, ¿cómo se ve? ¿Qué ven en el cielo? ¿Que colores utilizó el
pintor? ¿Dónde les parece que se encuentra este lugar? ¿Cuándo les parece que
pinto la obra?, ¿ahora?, ¿o hace tiempo? ¿Cómo están vestidos? ¿Qué les parece
que representan? ¿La casa en nueva o vieja?
En cuanto a los
colores:
¿Los colores que
utilizo el pintor son claros u oscuros? ¿Se ven sombras? de ¿quiénes? ¿De qué
momento del día creen que se da la situación?
¿Qué sienten al
mirar la obra? ¿Qué se imaginan?
Espero les sirva. Esperamos opiniones y aportes desde sus experiencias.
